Sprachstörungen bei Jugendlichen sind kein seltenes Phänomen. Statistisch gesehen sitzt in jeder Schulklasse mindestens ein*e Jugendliche*r mit einer Sprachstörung. Die Dunkelziffer dürfte deutlich höher sein. Jugendliche haben in der Regel gelernt, ihre sprachlichen Einschränkungen zu kompensieren. Deshalb bleibt der Kern des Problems häufig unerkannt.

Das Problem: Sprachliche Einschränkungen werden schnell zu Bildungsbarrieren. Wer kompliziert geschriebene Lehrbuchtexte oder die Erklärungen der Lehrerin aus sprachlichen Gründen nicht versteht, hat handfeste Bildungsnachteile.

Um diese abzubauen bedarf es einer sprachlichen Förderung. Eine gute Sprach-Diagnostik bildet die Grundlage einer indivuellen Förderung. Das „Leipziger Sprachinstrumentarium Jugend“ soll die Diagnostik und Förderung von Jugendlichen mit sprachlichen Einschränkungen verbessern.